写于 2018-11-18 11:08:01| 亚洲城ca88游戏平台| 国外

{The facts} {{1

人们期待越来越多}}他的第一个职业是形成一个好的爱国者

然后,人们渴望为整个国家带来最有价值的,最终的社会崛起

共和党人,学校已成为一个民主问题

随着成员数量的增加,这个问题成为被问到更多机构而不是准备的负担

从学习到“共同生活”到消除不平等,学校努力满足所有要求

它甚至在主要测试中枯竭:让所有学生都成功

每年有六万人没有资格离开

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成本更高}}下面的图片是看到那些批评学校高成本的人的秘密,在其效力方面挥之不去:在这十年中,教育的资源分配增加了25%

2002年,学校在法国的支出为1066亿欧元,占其GDP的6.9%

减少到人的规模,这意味着每个居民1,730欧元或每个学生6,470欧元

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如果国家是教育的主要资助者,通过社区增加到超过国家}}这是地方当局的一部分,近年来增加了

1980年,国家教育的比例为69.1%

2002年,这一比例下降到64.5%

与此同时,社区的比例从14.3%增加到20.3%

1985年左右真正开始的投资增长和权力下放法的第一阶段

然后,地区和部门负责建立和维持中学

此外,公社还必须管理小学的非教学人员

{问题1.她没有权力下放的第一阶段}绝大多数教育工作者的理解:权力下放有助于缓解教育系统的“封闭”

然而,这一资产伴随着一场大战:缺乏资金均等和援助的弱点

面对新的特权,社区必须主要依靠自己的资源

结果,领土不平等成倍增加

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谁遭受这些不公平

首先是用户,即学生

在一些地区,专业培训稀少,一些城市或部门缺乏计算机设备以进行交通援助:所以哪个领域适合幸福的现实 - 或者不幸的是 - 学习

{我们的结论} {{学校有兴趣加入并与领土互动

决策者,机构和用户之间的距离越来越近,可能成为各方的资产

然而,当我们谈到将权力下放到第二阶段时,没有人试图评估第一阶段,更不用说减少其失败了

结果是一个不公平的系统迫使社区外包他们的一些任务来支付他们的费用

一项只能担心的运动

M.-N. B.